قيمة النظام داخل المدرسة — وسائل تعزيز قيمة النظام داخل المدرسه
- وسائل تعزيز قيمة النظام داخل المدرسه
- وسائل تحقيق
- قيمة النظام في المدرسة
- تعزيز
- النظام المدرسي وضبط العملية التربوية (2) - صحيفة الرأي
- وسائل تعزيز وتحقيق
المدرسة الإبتدائية الثالثة موقع تعليمي للإبتدائية الثالثة أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد! يشرفنا أن تقوم بالدخول أو التسجيل إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى لا إله إلا الله محمد رسول الله إعلان: نتائج الفصل الدراسي الثاني يوم الثلاثاء 3 / 7 / 1431 هـ المدرسة الإبتدائية الثالثة التعليمية الإرشاد الطلابي كل مؤسسة تربوية تتطلع إلى النظام وتعتبره شرطا ضروريا لقيامها بعملها بكفاءة وفاعلية 0 والمدرسة إحدى تلك المؤسسات التربوية التي تعتبر النظام المدرسي شرطا ضروريا لقيامها بعملها بكفاءة وفاعلية 0 ويمكن أن يتحقق النظام المدرسي بها من خلال الطرق النالية: 1 - جودة العمل الجماعي الفعال: فالنظام المدرسي مسئولية مشتركة بين مديرة المدرسة والمعلمات والعاملات والطالبات بالإضافة للمشرفات 0 ويجب أن تدرك كل واحدة منهن أن لها دور في تحقيق هذا النظام 0 2 - عمل برنامج مناسب للنشا ط خارج المنهج يمكن من خلاله تهيئة فرص متنوعة للطالبات يشتركن فيها في العمل ويتدربن من خلالها على تحمل المسئولية 0 3 - تنشيط الحكم الذاتي للطالبات من خلال تنظيمات فعالة يقمن الطالبات من خلالها بحكم أنفسهن والإشراف على تحقيق النظام المدرسي ومحاسبة المخالفات منهن عن طريق الإدارة الذاتية للطالبات والتي لها قواعدها وأصولها 0 مساهمة رقم 2 رد: كيف يتحقق النظام داخل المدرسة меем في الأربعاء مايو 19, 2010 1:10 am مساهمة رقم 3 رد: كيف يتحقق النظام داخل المدرسة ĽẩmǾǾ في الأربعاء مايو 19, 2010 3:45 pm يسلمك ربــــي مساهمة رقم 4 رد: كيف يتحقق النظام داخل المدرسة Яσrσ Я๏ςҚ في الثلاثاء مايو 25, 2010 9:39 pm تـسـسـسـسـلـمين ع الـموضـوع يعـطيك مـلـيوون عـآإأفـيه لآعـدمنـآإأكـ _________________ مساهمة رقم 5 رد: كيف يتحقق النظام داخل المدرسة ĽẩmǾǾ في الأربعاء مايو 26, 2010 12:48 am ر ييسلمك ربي يا الغلآ.. ~ ويعطيك الف الف عاإأآآأإفــيه علــى الــرد.. ~ _________________
وسائل تعزيز قيمة النظام داخل المدرسه
6-استخدام المدرس لعملية الامتحانات وتصعيبها للتلاميذ بصفة عامة ، وقد يؤدي ذلك إلى كره المادة الدراسية ومدرسها. 7-الفصل من المدرسة ، مع وجود ما يبرره في بعض الحالات إلا أنه إجراء يجب ألاّ نلجأ إليه إلا في بعض الحالات القصوى والشديدة وقد يكون هناك تساؤل عن ماهية الأساليب التي يجب أن تتبعها المدرسة حتى يتحقق للنظام المدرسي سلامته ؟ أساليب تحقيق النظام المدرسي الأساليب الوقائية تعمل المدرسة على حماية الطلبة من الوقوع في المشكلات وذلك عن طريق توفير الجو الذي يُحقق الصحة النفسية للطالب ويحول دون تعرضه لمشكلات نفسية عن طريقة تهيئة جو اجتماعي سليم بالمدرسة تسوده المحبة والتعاون والصراحة ، والتقبل والاهتمام بالفروق الفردية بين الطلبة. والعناية بالنشاطات المدرسية داخل لصف وخارجه وتوجيه الطلبة لاستغلال أوقات فراغهم بالنشاطات البناءة ، وتوثيق الصلة بين البيت والمدرسة. ومن الأساليب والإجراءات الوقائية التي يمكن أن تستخدمها المدرسة سواء داخل الحصة أو في أثناء ممارسة النشاطات أو في أوقات الاستراحة ، ومن أهمها: 1-قيام المدرسة بتعريف الطلبة وأولياء أمورهم بتعليمات الانضباط المدرسي وبخاصة فيما يتعلق بالعقوبات وموجباتها 2-معرفة خصائص مراحل النمو وفهم طبيعة المشكلات المختلفة التي تواجه الطلبة.
كلمة 9 جاء اليوم المُنتظر، يوم التكريم والتقدير لأولئك الذين يستحقون ذلك، إنّه الحفل الختاميّ لصرحٍ من صروح العلم والمعرفة، هنا الصرح الذي كان يعملُ كخلية نحلٌ دؤوب يقدّم لأبنائه العلم والمعرفة، وينظّم لهم لقاءات تربوية هادفة. إنّه يوم التخريج لمدرستنا، التي أخذت على عاتقها تخريج جيلٍ ملتزم واعٍ، فخطّطت ونظّمت وبذلت قُصارى جهدها لتكون في مقدّمة المدارس. اليوم.. يوم الأوائل.. يوم المتفوّقين.. يوم الحصاد لمن زرع.. وجدَّ واجتهد.. ونظّم وقته ودراسته، ما أروعكم أيّها الطلاب وأنتم تستلمون الشهادات.. كم أنا فخورٌ بكم وأنتم تتسلّمون جوائز التفوّق، إنّني أنظر إليكم وأقدّركم.. كم سهرتم للدراسة.. وكم تعبتم للمحافظة على أنظمة المدرسة ومواعيدها.. وكم عملتم بجدٍّ لنيل احترام أساتذتكم وزملائكم.. فهنيئاً لكم ولكل من عرف أهمية النظام والوقت في حياته.. وسار نحو العلا.. ومَن تكُن العلياء همّة نفسه فكلّ الذي يلقاه فيها مُحبّبُ كلمة 10 سُئل عالمٌ عن قصّة نجاحه فقال: " لقد اتخذتُ من النظام شعاراً لي في حياتي.. مذ كنتُ طفلاً صغيراً، فكنتُ أحترمُ مواعيد النوم والاستيقاظ، والصلاة، والطعام والشراب، كما كنتُ أحترمُ مواعيد المدرسة وأنظمتها، وقوانين جميع المؤسسات التي أرتادها كانت للوقت عندي قيمة كبيرة، فلا أدعهُ يمضي دون فائدة، وفي نهاية كلّ يوم كنتُ أحاسبُ نفسي على كيفية قضائه، بالإضافة إلى ذلك كان للعطلة الصيفية عندي أهمية كُبرى في حياتي، فكنتُ أنظّم وقتي، فللمطالعة نصيبٌ، وللرياضة نصيبٌ، وللترفيه الهادف حصّة، أمّا عن تجاربي فكنتُ أقوم ببعضها خاصة ما يحتاج إلى فراغٍ ووقتٍ وجهد.. هذا موجز حياتي.. ولو أنّ كلّ إنسان عاش حياته مُنظّماً، واستثمر الفرص بما يعود عليه وعلى مجتمعه بالنفع والفائدة لعرف معنى الحياة وقيمتها.. وقدّم وأعطى الكثير
وسائل تحقيق
قدم ورقة عمل مضمنة وسائل تقترحها لتعزيز وتحقيق قيمة النظام داخل المدرسة ؟ حل سؤال من كتاب المهارات الحياتية والتربية الاسرية للمرحلة الثانوية ج - متروك للطالبة
قيمة النظام في المدرسة
- تصديق تقرير طبي من مستشفى خاص
- خطاب طلب نقل خدمات موظف حكومي
- وسائل مقترحة لتعزيز وتحقيق قيمة النظام داخل المدرسة
- المصحف الملون باحكام
- عبارات عن النظام المدرسي , النظام داخل المدرسة ضرورى عبارات
- سكنات ماين كرافت للجوال الجديده
- زجاج معشق جدة
- قيمة النظام في المدرسة
- وسائل لتعزيز وتحقيق قيمة النظام داخل المدرسة
- عربي: تصميم التعليم عن بعد
- شركات الكابلات في السعودية
تعزيز
ولا أخفي عليكم يا أبنائي.. أنّني لا أستطيعُ حصرَ مواقف هؤلاء كلّها، بل أذكر منها على سبيل المثال: مخالفة بعض السائقين المتهورين لأنظمة المرور وخاصة بالسرعة التي أزهقت أرواح أناس أبرياء، وعدم تطبيق المشاة لأنظمة السير في الشارع؛ ممّا أساء للسائقين وأوقعهم في مفاجآت لم يحسبوا لها حساباً، وهناك أيضاً تزاحم الناس في الطوابير في العديد من المؤسسات وعدم احترامهم للدور، الأمر الذي أدى لتأخير المعاملات وتعطيلها في بعض الأحيان، ولن أنسى ذلك اليوم الذي تعرّض فيه أحد الطلبة لكسور في مختلف أنحاء جسده بسبب التدافع أثناء ركوب الحافلة، وسقوط آخر وإصابته بجروح بالغة نتيجة التزاحم أثناء الشراء من مقصف المدرسة. أبنائي.. النظام أخلاق.. مَن تمسّكَ به سَلِمَ وغَنِمَ، ومن تركهُ دفع الثمنَ غالياً ولن يعرف طريقاً للسعادة في الحياة. كلمة 8 المجتمعُ المثالي هو المجتمع الذي يسودهُ النظام، ويلتزمُ كافة أفراده صغاراً وكباراً به، فيعكسون بذلك سمعة مجتمعهم الطّيبة للسياح وللزائرين. ومن أجمل الشهادات تعبير أحد السيّاح عن إعجابه بنظام بلدة زارها قائلاً: إنّ ما أسرني وشدّني إليك ليس جمال طبيعتك الخلاّبة التي حباكِ الله بها، بل ذلك النظام البديع الذي حفظَ هذا الجمال وأبقاكِ في أحسنِ حُلّة، وهذا وإن دلّ على شيء فإنّما يدلّ على صدق انتماء أبنائكِ وتحمّلهم المسؤولية، ما أروعَ ذلك الطالب الذي يسيرُ على الرصيف بهدوء، وما أبهى منظرَ ذلك الرجل الذي يصعدُ الحافلة العامة بهدوء ونظام، إليك تحيّتي أيّها السائق المتمهّل.. لكم سرّني وقوفك لطفل صغير أراد عبور الشارع، أمّا أنتم أيّها العاملون في جميع المؤسسات كم لفتَ انتباهي عملكم المبكّر، والتزامكم بالمواعيد والأنظمة، لكِ منّي أيّتها البلدة المُنظّمة كلّ تحية وتقدير، ولأبنائكِ شُكري وتقديري واحترامي.. فأنتم نموذج رائع يُحتذى حقاً به.
كلمات إذاعية كلمة 1 يخضع الكون لنظام دقيق، وضعه الله سبحانه وتعالى، فكلّ ذرة من ذرات هذا الكون لها مكانتها وموقعها المحدّد، ولها حركتها الخاصة بها، وهناك نظام شاملٌ يلفّ الحركة في الكون كُلّه على سعة أرجائه. وهناك آياتٌ كثيرة في القرآن الكريم تشير إلى نظام الكون، حيث تحدّث بعضها عن الشمس والقمر والنجوم والكواكب، التي تسيرُ في مسارها، لا يصطدمُ أحدها بشيء، ولا يُربِكُ شيئاً قال تعالى:" والشمس تجري لمستقرّ لها ذلك تقدير العزيز العليم، والقمر قدّرناه منازل حتّى عاد كالعرجون القديم". وحين نؤمن بأنّ الكون يحكمه نظام وقانون دقيق، فإنّ هذا الإيمان لا بدّ وأن ينعكس على حياتنا نحن، فتكون حياتنا ضمن نظام، ولا تكون تصرفاتنا عشوائية، بل قائمة على التخطيط والتنظيم كلمة 2 يعيشُ الإنسان في هذه الحياة فترة محدودة، يجب أن يستفيد منها بقدر ما أتيح له من إمكانيات، وعليه أن يستغل الفرص؛ ليحقّق رغباته ومتطلّباته، ولن يستطيع ذلك إلاّ بتنظيم حياته، فهناك من ينجز أعمالاً كثيرة في حياته، وذلك لأنها مرتّبة ومنظّمة، ولأنّه يحسن الاستفادة من فترة وجوده، ومن الإمكانيات المتاحة له؛ لذا تمتليء حياته بالإنتاج والعطاء، وهناك من تخلو حياته من العطاء، وتمرُّ عليه الفرصُ كمرِّ السحاب فلا يستفيدُ منها.
النظام المدرسي وضبط العملية التربوية (2) - صحيفة الرأي
قدم / قدمي ورقة عمل مضمنة وسائل تقترحها / تقترحينها لتعزيز وتحقيق قيمة النظام داخل المدرسة: حل سؤال من كتاب المهارات الحياتية والتربية الاسرية نظام المقررات التعليم الثانوي يسرنا أن نعرض لكم عبر موقع إجابتي حلول نموذجية كي تنال إعجابكم والسؤال هو: قدم ورقة عمل مضمنة وسائل تقترحها لتعزيز وتحقيق قيمة النظام داخل المدرسة والإجابة في الصورة التالية موضوع عن النظام في المدرسة مبادرة عن الانضباط السلوكى والنظام داخل المدرسة وسائل مقترحة لتعزيز وتحقيق قيمة النظام داخل المدرسة وسائل تعزيز النظام بالمدرسة
أمينة منصور الحطاب - تحدثت في المقال السابق عن مفهوم النظام المدرسي الذي يعتبر هادفاّ رئيساً للإدارة المدرسية ، ليس فقط لدوره البارز في دعم العملية التربويه بل لأنه عملية تربويه قائمة بذاتها تتطلب التحكم في السلوك والعواطف والانفعالات تحت قيادة موجهة من أجل تحقيق هدف معين ، ويقتضي مفهوم النظام المدرسي التفهم الصحيح للسلوك القويم وتكوين العادات المرغوبة والاتجاهات الصحيحة والالتزام بالمعايير المقررة ، ويقتضي أيضاً خضوع الرغبات الفردية لرغبة الجماعة لتحقيق الهدف المرجو بفاعلية. تعد عملية الضبط المدرسي من الحاجات النفسية والاجتماعية التي تسعى العملية التربوية إلى تنميتها لدى الطلبة ، لأنها وثيقة الصلة بالنضج النفسي المتمثل بقدرة الطالب على الاتزان الانفعالي والنفسي ، وكذلك لارتباطها بقدرة الطالب على ممارسة حقه في الحرية الفرديه وقدرته على تحمل المسؤولية. النظام أو الانضباط المدرسي يعني التزام الطالب بتعليمات المدرسة والسير ذاتياً وفقاّ لقوانينها وأنظمتها بتوجيه رغباته وتنظيم ميوله ودوافعه للوصول إلى نمو في السلوك الاجتماعي المقبول الذي يتفق وأهداف التربية والتعليم وغاياتها. أنواع الانضباط المدرسي الانضباط الذاتي ويعني محافظة الطلبة أنفسهم على النظام والهدوء داخل المدرسة ، واتجاهاتهم نحول العمل وانغماسهم فيه وتقبلهم لزملائهم وللنظام المدرسي.
وسائل تعزيز وتحقيق
كل مؤسسة تربوية تتطلع إلى النظام وتعتبره شرطا ضروريا لقيامها بعملها بكفاءة وفاعلية 0 والمدرسة إحدى تلك المؤسسات التربوية التي تعتبر النظام [size=16] [size=25] التعليم عملية معقدة لصنع حياة كاملة؛ لذا يجب أن تولى هذه العملية الأولوية السياسية والمالية والاجتماعية، وعدم انضباط الإداريين أو المعلمين أو الطلبة هي ظاهرة لا يمكن إنكارها، ولا يمكن إنكار الجهود الظاهرية لمحاربتها، ولكن هذه الجهود عقيمة وتجري بخطى بسيطة غير مقنعة. أرغب من الكل أن ينظروا إلى جميع الجهات الزمانية والمكانية ويبحثوا عن الذي يجعل الإنسان قادرا على تحمل أدنى مسؤولية. أهو الهدف السامي والطموح العظيم؟ أم هي النشأة الجيدة؟ أم هي القوانين؟ أم هي إرشادات مرشد وناصح؟ أم هي النظريات الفلسفية؟ نحن نحتاج إلى الانضباط المنطقي والانفتاح المنضبط في سبيل إيجاد تعليم مثمر. بهذا التسيب لن نستطيع إنشاء سواعد موثوقة يعتمد عليها في رفع طوبة لبناء مستودع أدوات قديمة في صحراء الربع الخالي. حسب رأيي لن يضبط العملية التعليمية أكثر من عقيدة راسخة في القلب تمنع الشخص من التسيب وضمير حي يوقظه كلما غفا. تقبل مرورى اخ بلا حدود المدرسي شرطا ضروريا لقيامها بعملها بكفاءة وفاعلية 0 ويمكن أن يتحقق النظام المدرسي بها من خلال الطرق النالية: 1 - جودة العمل الجماعي الفعال: فالنظام المدرسي مسئولية مشتركة بين مديرة المدرسة والمعلمات والعاملات والطالبات بالإضافة للمشرفات 0 ويجب أن تدرك كل واحدة منهن أن لها دور في تحقيق هذا النظام 0 2 - عمل برنامج مناسب للنشا ط خارج المنهج يمكن من خلاله تهيئة فرص متنوعة للطالبات يشتركن فيها في العمل ويتدربن من خلالها على تحمل المسئولية 0 3 - تنشيط الحكم الذاتي للطالبات من خلال تنظيمات فعالة يقمن الطالبات من خلالها بحكم أنفسهن والإشراف على تحقيق النظام المدرسي ومحاسبة المخالفات منهن عن طريق الإدارة الذاتية للطالبات والتي لها قواعدها وأصولها 0 [/size] [/size]
3-احترام شخصية الفرد واحترام معتقداته وأفكاره. 4-عدم التحيز لطالب أو لفئة من الطلبة ومراعاة الفروق الفردية بينهم. 5-ترسيخ روح التعاون بين الطلبة وتدريبهم على العمل الجماعي واحترام الآخرين 6-غرس روح الانتماء الوطني في جميع المواقف التعليمية التعلمية الأساليب العلاجية 1-التعزيز الايجابي للسلوك المرغوب فيه. 2-تجاهل السلوك غير المرغوب فيه. 3-تقديم الثواب أو ايقاع العقاب بعد حدوث السلوك مباشرة وتوضيح سبب الجزاء للطالب توضيحاً كافياً قبل إيقاعه. 4-إيقاع العقاب على السلوك غير المرغوب فيه من الناحية التربويه والاجتماعية بصرف النظر عن وجهة نظر المعلم أو ميله الشخصي. 5-مواجهة الطالب المخالف على انفراد. وبحث موضوع المخالفة وأسباب تحريمها وتوجيهه إلى عدم تكرارها 6-الاستعانة بمجالس الطلبة في حل المشكلات الطلابية ذات الطابع الجماعي بمشاركة أولياء الأمور 7-إحالة الطلبة المخالفين للمرشد التربوي لإعداد البرامج التربوية والإرشادية لمساعدتهم على حل مشكلاتهم وتحسين تكيفهم بشكل أفضل